第61回夏期大報告【第3分科会】脚本を使った劇の上演活動(4～6年生)

担当：蒔田敏雄・野口祐之・金岡香恵

　第３分科会は、穏やかでアットホームな雰囲気の参加者の方々とともに、手遊びやゲーム、そして脚本「コスモレンジャー　ゴーゴゴー」を使って上演の仕方を学びました。また、高学年用の脚本紹介もおこないました。実りある3日間となりました。

　手遊びやゲーム
～劇の練習前に心ほぐしとして。学級で友達とのコミュニケーションを築くために～。
「三ツ谷サイダー」「ジョンブランのおじさん」「３センチの歌」「へぼぬけじゃんけん」「ほめまくりじゃんけん」「敵か味方か合い言葉じゃんけん」「あひる星人」他多数

　「コスモレンジャー　ゴーゴゴー」の上演に向けて
～参加者に常に考えていただいたり演じていただいたりしながら～。
・２つのグループに分けて一場面を演じてみて、それを見合う良さ。
・グループで考えて創りあげる楽しさ、あたたかい支援の大切さ。
・上演の仕方について、こどもたちに紙に書かせて、それを発表させる必要性。
・教師の思い「こうしたい」というイメージをもって、伝えることの意義。

　参加者の方から
「随所に振り返りがあり、自分の意見を述べたり他者の考えを聴けたりできて勉強になった」「発達段階に応じた指導の方法を実演によって学べてイメージがわいてきた」「みんなで劇をつくりあげて楽しかった。」「子供の気持ちが分かった」

　学級で、学芸会で、子供が生き生きと表現できますように！

【文責：金岡香恵】

第3分科会のみんなで考えた「指導のポイント集」（一部抜粋）

＜反応＞
・せりふがない時こそ表現を工夫する。
・反応が劇を盛り上げる。
＜動作＞
・はずかしがらずに。
・動作を大きく。動きの意味を考える。
・自分の立ち位置を考える。

＜せりふ＞

・相手を意識して。
・せりふの頭を立てる。
・はっきりと大きな声で。

＜視線＞

・自分のせりふでない時の視線に注意。
・視線の先を決めてビーム。

＜気持ち＞

・役になりきる。
・気持ちの流れをみせる。

＜キーワード＞

・一番伝えたい言葉を協調する。

＜その他＞

・間をとる。
・遊び心を入れて楽しく。
・立ち位置。